4+ Projektpräsentation ⎜2026
Alle Kinder der Jahrgangsstufen 3 bis 5 lernen in der Theodor-Storm Grundschule an einem Tag jede Woche im 4+ Tag projektbasiert. Sie können wählen ob sie sich etwa für Theater, für Rap, für Tanz, für die Bibliothek, für die das forschende und entdeckende Lernen in der Lernwerkstatt, für Ernährung und Bewegung oder für Mathematik oder Deutsch interessieren. Die Projekte werden durch schulinterne und -externe Personen angeleitet und in enger Zusammenarbeit mit den Klassenleitungen durchgeführt.
Die Ergebnisse dieses Projekttages wurden im Rahmen des Sommerfestes im Juli 2026, in Zusammenarbeit mit der Pädagogischen Werkstatt, in der Schule aufgeführt und ausgestellt.
Die Theodor-Storm Grundschule befindet sich in der Hobrechtstraße 76, 12043 Berlin. Informieren können sie sich auf der Homepage der Schule.
Rap Projektleitung: Lennart Wrana Teilnehmende: Alina (4a), Taim, Mihrimah (4b), Djafar (3a)
In der Rap AG haben wir uns mit der Geschichte und Entwicklung von Hip-Hop beschäftigt – von den Wurzeln des Rap bis zu seinem heutigen Sound. Vor Allem aber haben wir gemeinsam einen eigenen Song geschrieben und einstudiert, den wir im Rahmen der Ausstellung live aufführen.
Glück am Philosophieren Projektleitung: Francesca Pedriali Teilnehmende: Gruppe 1: Arta (3a), Ichiho, Arthur (3b),Liva, Malek, Muhammed (5a) Gruppe 2: Emili, Jakub (3b), Radmila, Mouhamed (4a), Hanife, Waleed (5a)
„Wer bin ich?“ Das ist die Frage mit der wir uns beschäftigt haben. Untersucht haben wir die Frage aus verschiedenen Perspektiven und durch verschiedene Methoden: mit Ratespielen, Quizfragen, Porträts, Gedankenexperimenten und Bastel-Aufgaben. Wir haben Fragen stellen geübt und diskutiert, später dann selbst philosophische Fragen entwickelt und dazu Karten herstellt, um mit anderen Kindern weiter zu philosophieren. Wir, das waren zwei Gruppen: eine Gruppe hat eine originelle Puppe nach dem Modell vom Buch Das kleine Ich-bin-Ich hergestellt. Die zweite hat sich mit dem Thema „Träume“ tiefer beschäftigt. Wir konnten uns darüber austauschen und uns die eigenen wiederkehrenden oder Lieblings-Träume gegenseitig erzählen. Wir haben meditiert und taggeträumt. Den Unterschied zwischen Realität und Traum wurde infrage gestellt und am Ende haben wir alle einen eigenen Traumfänger gebastelt, um Alpträume einzufangen!
Mathe mit den Händen Projektleitung: Verena Hirth, Christine Volk Teilnehmende: Rataj, Yusuf (3a), Alessio, Morea (3b), Derim, Yurek (4b), Malak (5a)
Mathe mit den Händen ist ein praxisnahes Projekt, bei dem wir mathematische Inhalte durch konkretes Handeln entdecken. Wir arbeiten mit echten Alltagssituationen, wie etwa U-Bahn-Fahrplänen, Rezepten, Naturmaterialien oder Back- und Verkaufssituationen. Dabei wird gemessen, gerechnet, sortiert und geplant – alles über greifbare Erfahrungen. So erleben wir Mathematik verständlich, lebendig und alltagsnah.
LWS Univerum Projektleitung: Sina Fröhlich & Katharina Geiger Teilnehmende: Yakub, Sascha (3b), Ensar, Rim, Navya (4a), Denisia, Vasile (4b), Waleed, Nezir (5a)
In unserer Lernwerkstatt sind wir zu den Planeten geflogen. Erst einmal haben wir geforscht und ausprobiert, welche Zaubermischung unsere Rakete sicher ins All und wieder zurückbringt. Nach ein paar Fehlversuchen ging es los. Zuerst zu unseren Sternzeichen, dann weiter über die Planeten, bis zur Sonne. Manchmal war das ganz schön gefährlich. Von unserer Reise haben wir euch Bilder, Modelle und Fotobücher mitgebracht. Nach so viel Abenteuer waren wir am Ende aber doch sehr froh, wieder auf der Erde zu sein.
LWS Wasser und Gartenarbeitsschule Projektleitung: Sina Fröhlich & Katharina Geiger Teilnehmende: 1a: Omran, Tarek, Ahsen A., Mayada, Define, Kaan, Olmo, Matteo, Hamza, Ebrar, Loulia, Semih, Izabela, Sofia, Ahsen V., Carla 2a: Yassin, Ailen, Alessijo, Ahmad B., Elin, Nivin, Öscan Noah, Layan, Daria, Ahmad K., Abdo, Melek, Sevval, Frida, Aras, Rahaf, Ichika 2b: Hussein, Alessia, Issa, Amantu, Emin, Poyraz, Ajla, Fatme, Denisia, Fritz, Louis, Yanis, Matei, Marco, Alma, Mila
Wo finden wir Wasser, wo brauchen wir Wasser, wie kann Wasser sein und was kann es überhaupt? Mit all diesen Fragen haben wir uns auseinandergesetzt. Wir haben die Aggregatzustände erforscht, mit Wasser gezaubert und geschaut was schwimmt und was sinkt. Am Ende wussten wir so viel, dass jede(r) ein Boot bauen konnte- und alle sind geschwommen. Wir sind auch in die Gartenarbeitsschule Neukölln gegangen. Dort haben wir vier Beete angelegt, das heißt ausgemessen, geharkt, gejätet, so dass wir am Ende Blumen und Gemüse pflanzen und ihnen beim wachsen zusehen konnten. Natürlich haben wir sie gepflegt: es war gar nicht so einfach, das Gemüse von den Pflanzen zu unterscheiden, die lieber woanders wachsen sollen. Vor allem, weil viele der Wildkräuter wirklich schön sind! Am Ende konnten wir vor allem Radieschen, Zwiebeln und Basilikum ernten. Auch die Blumen sind gut gewachsen, aber die kann man ja nicht essen, also haben wir sie den Bienen gelassen. Ob es nach den Sommerferien mit dem restlichen Gemüse für eine Pizza reicht? Wir werden sehen!
Lebensraum Projektleitung: João Albertini Teilnehmende: Gruppe 1: Meryam (3a), Omar, Mustafa, Hamudi (3b), Radmila (4a), Taim (4b), Lara (5a) Gruppe 2: Arta, Dea (3a), Aino, Nikoleta (3b), Rim (4a), Menisa, Leonit, Osman (4b)
In welchen Räumen bewegen wir uns bereits, ohne es zu merken – und welche Räume müssen erst entdeckt werden, obwohl sie schon längst existieren? Was der Begriff „Raum” bedeuten kann, haben wir in der Gruppe „Lebensraum“ mit allen Sinnen jeden Mittwoch herausgefunden. Ob im Haus der Spore Initiative oder in den Prinzessinnengärten – hier entdecken wir neue Räume. Die Workshopleiter*innen begleiten uns dabei und geben uns Impulse in diesem Prozess.
Parcours Projektleitung: Saida Saladinova & Linus Hammerer Teilnehmende: Rittal, Ionut (3a), Tokuta, Hamudi (3b), Rahman (4a), Gabriel, Fadil, Jascha, Dwayne (5a)
In unserem Parkour Kurs beginnen wir bei jeder Einheit mit verschiedenen Bewegungsspielen mit Parkour-Elementen. In der Pause gehen wir gemeinsam gesund einkaufen und essen anschließen zusammen im Klassenraum, während wir über gesunde Ernährung sprechen. Danach gehen wir zurück in die Sporthalle und absolvieren unseren großen Parkour. Wir durchlaufen den Parkour einzeln auf Zeit, die mit einer Stoppuhr gemessen wird. Am Ende erhalten wir ihre persönliche Zeit und können unsere Fortschritte verfolgen.
Studio Hamzeh Projektleitung: Hamzeh Ansari Teilnehmende: Florin, Rataj, Zarina, Haidara, Razija (3a), Esmeralda, Nikoleta, Muhamad (3b), Florin, Rataj, Zarina, Haidara, Razija (3a), Menissa, Mouhamed, Daria, Angie (4a), Vasile, Melisa, Darwish (4b), Nazanin, Khadije, Farah, Fadil, Jascha, Malak (5a)
In unserem Projekt haben wir Deutsch nicht nur im Klassenraum gelernt, sondern in echten Alltagssituationen angewendet. Wir haben: Interviews geführt, Berlin mit Bus und U-Bahn erkundet, gemeinsam eingekauft, zusammen gekocht ...und dabei viele neue Wörter und Redewendungen kennengelernt. Unser Ziel war es, die deusche Sprache handlungsorientiert und lebensnah zuentdecken. Durch gemeinsames Sprechen, Lesen, Zuhören und Handeln konnten wir unsere Sprachkenntnisse erweitern und mehr Selbstvertreuen im Umgang mit der deutschen Sprache gewinnen.
Theater: STREIT UM DIE MAGISCHE KRONE Projektleitung: Louise Duhan Teilnehmende: Mustafa (3a), Yuxi, Arthur (3b), Daria, Angie, Ensar (4a), Denisia (4b), Maja, Amalia (5a)
Chantal, Zeynep und Yasmin finden die Schule langweilig. Viel lieber spielen sie heimlich Videospiele auf der Toilette. Doch was passiert, wenn ein Videospiel plötzlich Wirklichkeit wird? Als die drei Freundinnen in die Welt der magischen Krone hineingezogen werden, müssen sie gemeinsam mit einer Zauberin, Vampiren, einem Pokémon und einer lebendigen Statue zusammenarbeiten, um wieder nach Hause zurückzukehren. Von der ersten Idee über die Entwicklung der Rollen bis hin zur Aufführung wurde dieses Theaterstück von der Gruppe selbst entwickelt. Durch verschiedene Übungen, Improvisationen und Abstimmungsprozesse konnten die Kinder die Geschichte gemeinsam gestalten und selbst bestimmen.
Heiße Spur durch die Stadtnatur. Künstlerisch Forschen im grünen Berlin Projektleitung: Danja Erni & Dagmar Lesiak Teilnehmende: Hussein, Zarina (3a), Ichiho, Om ar (3b), Ali, Nurien (4a), Mahir, Malek, Muhammed (5a)
In unserem Projekt haben wir unsere Stadtnatur erkundet. Jede Woche begegnete uns ein anderes Thema an unterschiedlichen Orten. Zu Beginn beschäftige uns die nähere Schulumgebung: Was braucht eine Pflanze um zu wachsen? Ist Grün = Grün? Woher kommt gute Luft? Wir haben erste Hochbeete und freie Flächen auf dem Schulhof bepflanzt. Auf der Großstadtsafari im Tiergarten waren wir zahlreichen Wildtieren auf der Spur. Während eines Workshops bei der BSR haben wir uns gefragt, wie die Natur eigentlich mit all dem Müll klarkommt? Und wieso die kleinsten Lebewesen die stärksten und wichtigsten sind? In der Hasenheide haben wir erfahren, wie der Klimawandel auf Pflanzen und Bäume wirkt, und wie Berlin zu einer Schwammstadt wird. In der Gartenschule Friedrichshain drehte sich als um die Superkraft der Natur: der Energie!
